Como a exposição precoce afeta o desenvolvimento das crianças
Um novo estudo publicado no Journal of the American Medical Association (JAMA) Pediatrics levantou preocupações sobre o impacto negativo que o tempo de tela pode ter no desenvolvimento da linguagem de crianças pequenas. A pesquisa, realizada em uma amostra de 220 famílias australianas, revelou uma associação entre o aumento do tempo de tela e a diminuição do diálogo entre pais e filhos nos primeiros anos cruciais de vida.
Linguagem de risco: como o tempo de tela está prejudicando as habilidades das crianças
O estudo, liderado pelo Dr. Mary Brushe, do Telethon Kids Institute, utilizou uma abordagem inovadora para monitorar o ambiente linguístico de crianças pequenas. Usando uma tecnologia avançada de reconhecimento de voz, os pesquisadores conseguiram capturar objetivamente o tempo de tela, bem como três medidas principais do diálogo entre pais e filhos: as palavras pronunciadas pelos adultos, as vocalizações das crianças e os turnos de conversa.
Os resultados foram inequívocos: Cada minuto adicional gasto em frente à tela por crianças de 36 meses foi associado a uma redução de 6,6 palavras adultas, 4,9 vocalizações infantis e 1,1 turnos de fala por dia. Esses números podem parecer modestos, mas sua magnitude é significativa quando se consideram os níveis médios de exposição à tela encontrados no estudo.
De acordo com os dados coletados, crianças de 36 meses foram expostas em média a quase três horas de tela todos os dias. Com base nas associações encontradas, isso poderia se traduzir em uma perda diária de 1.139 palavras adultas, 843 vocalizações infantis e 194 turnos de conversação.
A professora Angela Morgan, líder do grupo de fala e linguagem do Murdoch Children’s Research Institute, destacou a importância dessas descobertas, dizendo:“Para todas as crianças, as maiores oportunidades de aprendizagem de línguas ocorrem obviamente nos primeiros anos de vida. vida… sabemos que os preditores precoces predizem resultados posteriores da linguagem, por isso é muito importante considerar esta questão nos primeiros anos.”
Amber Flohm, vice-presidente da Federação de Professores de NSW, acrescentou que os professores notaram um declínio nas habilidades linguísticas das crianças, tanto nas conversas entre colegas quanto nas habilidades de leitura e escrita, uma tendência que se acelerou durante a pandemia de COVID-19.
Lá Dr. Brushe Ela sugeriu que, em vez de proibir totalmente o uso de telas, as intervenções deveriam se concentrar em incentivar as famílias a usar o tempo de tela como uma oportunidade para interagir com seus filhos. O conceito de “covisualização interativa”, em que os pais interagem ativamente com os filhos durante o tempo de tela, tornou-se uma estratégia cada vez mais popular para mitigar os efeitos negativos e facilitar os benefícios educacionais.
À medida que as telas se tornaram uma presença onipresente na vida das famílias modernas, este estudo destaca a importância de encontrar um equilíbrio saudável e promover ambientes domésticos ricos em idiomas. Brushe concluiu: “Identificar diferentes maneiras pelas quais o tempo de tela pode facilitar as interações entre pais e filhos, como por meio da co-visualização interativa, pode ser uma estratégia importante para apoiar as famílias”.
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